Quale segno mettere più meno. Come scrivere il segno maggiore di e il segno minore di

Insieme a operazioni aritmetiche c'è una conoscenza di concetti astratti come "più", "meno" e "uguale". Non sarà difficile per un bambino determinare quale lato ha più oggetti e quale ne ha meno. Ma l'installazione della segnaletica a volte causa difficoltà. I metodi di gioco ti aiuteranno a imparare i segni.

"Uccello affamato"

Per giocare avrai bisogno di un segno: un becco aperto (il segno "più"). Puoi ritagliarlo dal cartone o creare un modello grande da un piatto usa e getta. Per interessare il tuo bambino, puoi incollare o aggiungere occhi, piume e aprire la bocca .

La spiegazione inizia con alcuni retroscena: “Questo uccello è piccolo e ama mangiare bene. Inoltre sceglie sempre la pila che contiene più cibo”.

Dopodiché è chiaramente visibile che l'uccello apre il becco dal lato dove si trovano più oggetti.

Successivamente, le informazioni ricevute vengono consolidate: sul tavolo vengono disposte pile di cereali e il bambino determina in quale direzione l'uccello girerà il becco . Se non riesci a posizionarlo correttamente la prima volta, aiutati ripetendo che la bocca è aperta verso più cibo. Quindi puoi offrire molti altri compiti simili: i numeri sono scritti su un pezzo di carta, devi incollare correttamente il becco.

Gli esempi possono essere diversificati sostituendo l'uccello con un luccio, un coccodrillo o qualsiasi altro predatore che apra la bocca anche verso un numero maggiore.

Potrebbero verificarsi situazioni insolite in cui il numero di oggetti in entrambe le pile sarà uguale. Se un bambino se ne accorge, significa che è attento.

Dovresti assolutamente lodarlo per questo , quindi mostrare 2 strisce identiche e spiegare che sono uguali al numero di oggetti nelle pile, e poiché il numero di oggetti è uguale, allora il segno si chiama “uguale”.

Frecce

I segni possono essere spiegati a un bambino in età scolare confrontandoli con frecce che puntano in direzioni diverse.

Possono sorgere difficoltà durante la lettura delle espressioni. Ma questa difficoltà può anche essere superata: posizionando correttamente il segno, sarà in grado di leggere correttamente l'espressione . Dopo aver completato alcuni esercizi, tuo figlio ricorderà che una freccia che punta a sinistra rappresenta un segno di meno. Se indica a destra, il cartello dice: “altro”.

Esercizi di consolidamento

Dopo aver spiegato le regole per posizionare un cartello, devi esercitarti a svolgere compiti simili.

A questo scopo sono adatti compiti di questo tipo:

1. "Metti un cartello" (4 e 5 – è necessario il segno minore di).
2. "Più o meno" - il bambino è grande e indici mostra i segni di entrambe le mani, confrontando le dimensioni di diversi oggetti o la loro quantità (un aeroplano è più grande di una libellula, una fragola è più piccola di un'anguria).
3. "Che numero" — ci sono dei segni, su un lato è scritto un numero, devi indovinare quale numero sarà sull'altro lato (nell'espressione “_<5» на месте пропуска могут стоять числа 0 – 4).
4. "Aggiungi i numeri" — è necessario posizionare correttamente i numeri a sinistra e a destra del segno indicato (il numero 8 sarà a sinistra del segno “maggiore di” e il numero 2 a destra).

Per sviluppare la logica e il pensiero, puoi integrare gli esercizi con i seguenti compiti:

• "Da quale direzione è scappato l'oggetto?" — Si disegnano 3 triangoli a sinistra, 2 quadrati a destra, e tra di loro c'è un segno “=". Il bambino deve indovinare che non c'è abbastanza quadrato a destra affinché l'uguaglianza sia vera. Se non puoi farlo subito, puoi risolvere il problema praticamente aggiungendo prima un triangolo a sinistra e poi un quadrato a destra.
• “Cosa è necessario fare per correggere la disuguaglianza?” — tenendo conto della situazione, il bambino determina su quale lato gli oggetti devono essere rimossi o aggiunti affinché il cartello sia posizionato correttamente.

La lezione informativa video ti parlerà dei segni: maggiore di, minore e uguale a

Ognuno di noi della scuola (o meglio della 1a elementare) dovrebbe avere familiarità con simboli matematici così semplici come più segno E meno del segno, e anche il segno di uguale.

Tuttavia, se è abbastanza difficile confondere qualcosa con quest'ultimo, allora sì Come e in quale direzione sono scritti i segni maggiori e minori? (meno segno E sopra il segno, come vengono talvolta chiamati) molti subito dopo la stessa panchina scolastica dimenticano, perché sono usati raramente da noi nella vita di tutti i giorni.

Ma quasi tutti, prima o poi, devono ancora incontrarli, e possono solo “ricordare” in quale direzione è scritto il carattere di cui hanno bisogno rivolgendosi al loro motore di ricerca preferito per chiedere aiuto. Allora perché non rispondere a questa domanda in dettaglio, dicendo allo stesso tempo ai visitatori del nostro sito come ricordare l'ortografia corretta di questi segni per il futuro?

È proprio come scrivere correttamente il segno di maggiore e di minore che vogliamo ricordarvi in ​​questa breve nota. Non sarebbe fuori luogo dirtelo come digitare i segni maggiore o uguale sulla tastiera E inferiore o uguale a, Perché Questa domanda causa spesso difficoltà anche agli utenti che affrontano questo compito molto raramente.

Andiamo dritti al punto. Se non sei molto interessato a ricordare tutto questo per il futuro ed è più facile "cercare su Google" la prossima volta, ma ora hai solo bisogno di una risposta alla domanda "in quale direzione scrivere il segno", allora abbiamo preparato un breve rispondi per te: i segni per più e meno sono scritti in questo modo: come mostrato nell'immagine qui sotto.

Ora vi diciamo qualcosa in più su come comprenderlo e ricordarlo per il futuro.

In generale, la logica della comprensione è molto semplice: qualunque sia il lato (più grande o più piccolo) del segno nella direzione della scrittura rivolto a sinistra, è il segno. Di conseguenza, il segno guarda più a sinistra con il suo lato largo, quello più grande.

Un esempio di utilizzo del segno maggiore di:

• 50>10 - il numero 50 è maggiore del numero 10;
• La frequenza degli studenti in questo semestre è stata superiore al 90% delle lezioni.

Probabilmente non vale la pena spiegare di nuovo come scrivere il segno meno. Esattamente lo stesso del segno maggiore. Se il cartello è rivolto a sinistra con il lato stretto, quello più piccolo, il cartello davanti a te è più piccolo.
Un esempio di utilizzo del segno minore di:

• 100<500 - число 100 меньше числа пятьсот;
• è venuto alla riunione<50% депутатов.

Come puoi vedere, tutto è abbastanza logico e semplice, quindi ora non dovresti avere domande su quale direzione scrivere il segno maggiore e il segno minore in futuro.

Segno maggiore o uguale/minore o uguale

Se ricordi già come scrivere il segno di cui hai bisogno, aggiungere una riga dal basso non sarà difficile per te, quindi otterrai il segno "minore o uguale a" o firmare "maggiore o uguale a".

Tuttavia, riguardo a questi segni, alcune persone hanno un'altra domanda: come digitare un'icona del genere sulla tastiera di un computer? Di conseguenza, la maggior parte delle persone mette semplicemente due segni in fila, ad esempio "maggiore o uguale" che denota come ">=" , che, in linea di principio, è spesso abbastanza accettabile, ma può essere fatto in modo più bello e corretto.

Per poter digitare questi caratteri, infatti, esistono caratteri speciali che possono essere inseriti su qualsiasi tastiera. D'accordo, segni "≤" E "≥" sembra molto meglio.

Segno maggiore o uguale sulla tastiera

Per scrivere "maggiore o uguale a" sulla tastiera con un segno, non è nemmeno necessario entrare nella tabella dei caratteri speciali: basta scrivere il segno maggiore tenendo premuto il tasto "alt". Pertanto, la combinazione di tasti (immessa nel layout inglese) sarà la seguente.

Oppure puoi semplicemente copiare l'icona da questo articolo se devi usarla solo una volta. Eccolo, per favore.

≥

Segno minore o uguale sulla tastiera

Come probabilmente hai già intuito, puoi scrivere "minore o uguale a" sulla tastiera per analogia con il segno maggiore di: basta scrivere il segno minore tenendo premuto il tasto "alt". La scorciatoia da tastiera che devi inserire nella tastiera inglese sarà la seguente.

Oppure copialo semplicemente da questa pagina se questo ti rende più facile, eccolo qui.

≤

Come puoi vedere, la regola per scrivere i segni maggiore e minore è abbastanza semplice da ricordare e per digitare i simboli maggiore o uguale e minore o uguale sulla tastiera, devi solo premere un ulteriore chiave: è semplice.

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Classe: 1

Obiettivi della lezione:

• Educativo: introdurre meno di segni "<», больше « >", equivale a "=" e record di tipo 2<3, 3>2, 4=4, ripetizione di materiale geometrico, composizione di numeri;
• Sviluppo: sviluppo delle qualità comunicative personali (capacità di lavorare in coppia, condurre il dialogo educativo, condurre l'autovalutazione)
• Educativo: coltivare un senso di empatia e di assistenza reciproca.

Avanzamento della lezione

1. Org. momento

Attenzione, controlla amico mio,
Sei pronto per iniziare la lezione?
È tutto a posto, va tutto bene
Libro, penna e quaderni?
E matite colorate
Lo metti sulla scrivania,
E non dimenticare il righello
Andiamo in matematica!

Ora, ragazzi, sedetevi più comodi,
Non fare rumore, non muoverti,
E considera attentamente
E se te lo chiedo, rispondi.
Capisci la condizione?

Mi fa piacere sentire questo
Il viaggio chiama
I primi alunni in classe!

2. Parte principale:

Insegnante: E oggi prenderemo un volo nello spazio sconosciuto. Oggi non saremo studenti, ma esploratori dello spazio. E affinché il volo abbia successo, ricordiamo cosa facciamo nelle lezioni di matematica?

Studenti: Decidiamo, consideriamo, scriviamo, pensiamo...

Insegnante: Cosa pensi che faremo oggi?

Insegnante: Per un volo di successo, devi essere:

• Attento
• Esegui le attività in modo accurato e corretto
• Non commettere errori, altrimenti il ​​razzo potrebbe schiantarsi.

All'ora stimata, partendo dalla Terra,
Alle stelle misteriose
Le navi volano
Immaginiamo: abbiamo sognato un po' -
E tutti sono diventati astronauti.

Insegnante: Quindi, presta molta attenzione! Mancano 10 secondi al lancio del razzo, facciamo un po' di conti. (Gli studenti tengono il conto)

• Contare a catena fino a 10.
• L'insegnante inizia, i bambini continuano.
• Conto alla rovescia nella direzione opposta.
• Contiamo i secondi: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 iniziano. Siamo in volo!

Insegnante: Ragazzi, guardate il tabellone, oggi si è trasformato in un “cielo stellato”. Ma che stelle insolite! Cosa ci ricordano?

Studenti: forme geometriche.

Insegnante: Che tipo di cifre sono queste, per favore nominale.

Studenti: segmento, retta, punti, spezzata, curva.

Insegnante: Mentre guardavamo il cielo, i nostri occhi erano stanchi, facciamo degli esercizi per loro.

Disegna un triangolo con gli occhi
Ora giralo
Dall'alto al basso
E ancora con gli occhi
Conduci lungo il perimetro.
Disegna una figura otto verticalmente
Non girare la testa
Stai solo attento con i tuoi occhi
Sei lungo le linee dell'acqua
E mettilo da parte.
Ora segui orizzontalmente.
E ti fermi in centro.
Chiudi forte gli occhi, non essere pigro.
Finalmente apriamo gli occhi
La ricarica è terminata.
Ben fatto!

Insegnante: Ragazzi, guardate, il nostro pannello di controllo è in rovina. I pulsanti sono bloccati, il telecomando deve essere riparato.

• Quale numero viene dopo i numeri 3, 6, 9?
• Quale numero viene prima del numero 2, 5, 8, 10?
• Quali sono i vicini dei numeri 2, 7?

Ma sul telecomando, oltre ai numeri, ci sono anche vari segni, sono stati anche cancellati, ripristiniamoli (i bambini rispondono a turno, gli altri battono le mani, se corretti)

Ben fatto! Il telecomando è OK.

Insegnante: Mentre il nostro razzo si alza, giochiamo al gioco "Piega la figura".

Devi usare i bastoncini per formare una figura composta da quattro quadrati.

Conta quanti quadrati ci sono qui? (la figura è composta da 4 quadrati)

Disporre 2 bastoncini in modo da ottenere 5 quadrati identici.

Esercizio fisico: (musica allegra suonata a bassa voce)

Il sole ci solleva per fare esercizio,
Alziamo le mani una volta a comando,
E sopra di noi il fogliame fruscia allegramente,
Abbassiamo le mani al comando due.
Raccogliamo bacche e funghi in un cestino -
Ci chiniamo insieme al terzo comando.
Per quattro e per cinque
Galoppiamo insieme.
Bene, al comando sei
Tutti si siedano tranquillamente alle proprie scrivanie!

Insegnante: Ora preparate i vostri quadrati. Posiziona 2 quadrati verdi nella riga superiore e 3 quadrati blu nella riga inferiore.

Quali quadrati sono più piccoli?

Quale numero è inferiore a 2 o 3?

C'è una notazione speciale in matematica. Si scrive così: 2<3

< – знак меньше

Quali quadrati ce ne sono di più? (blu)

Quale numero è maggiore? (3)

Chi ha indovinato come scriverlo? 3>2

> – segno maggiore

Il segno è posizionato in questo modo Di più Il becco era aperto.

Rilassiamoci e guardiamo la TV, cosa succede oggi (lavorare con un libro di testo, completare un compito).

• Quanti uccelli c'erano nella prima foto?
• Quanti sono arrivati
• Quanto è diventato?
• Ce ne sono più o meno
• Leggi come è stato scritto
• Quante bacche ci sono su un pennello?
• Cosa è successo alle bacche?
• Come scrivere questo
• Quale numero è maggiore o minore?

Insegnante: Il nostro razzo si sta rapidamente precipitando verso l'alto. L'equipaggio lavora in modo armonioso ed efficiente. Ora lavoro serio, andremo nello spazio. Oh, vedo un pianeta, qualche oggetto volante inaspettato è separato da esso. Cos'è questo? Gli alieni vogliono distruggere il nostro razzo. Preparati per una battaglia matematica. E l'arma sarà l'intelligenza e il coraggio. Mostro un esempio, usi un ventaglio di numeri per rispondere.

A chi puoi chiedere aiuto se è molto difficile? (vicino di scrivania)

- Abbiamo vinto, la nave si sta allontanando. Compiliamo i giornali di bordo. Controllo posto di lavoro, sedersi comodamente in modo che i giornali di bordo siano disposti correttamente e le annotazioni siano chiare e ordinate. Lavoriamo a pagina 11. (lavoro su quaderni stampati per la prima elementare)

- Ci sono dei cartelli davanti a te. Qual è il nome del primo segno? (Di più)

Come si chiama il secondo segno? (meno)

Scrivi il segno in punti, aggiungi alla fine della riga.

Insegnante: Prima del lancio del razzo vi consiglio di lavorare in coppia. Hai delle carte sui tavoli, devi inserire i segni "più di" o "meno di" mancanti.

Carta.

3. Riflessione:

Grazie al nostro lavoro di squadra, il nostro razzo ha effettuato un atterraggio morbido. Abbiamo lavorato molto durante il volo.

– Dimmi, cosa hai imparato di nuovo su te stesso?

– Cosa abbiamo fatto oggi?

– Cosa ti ha aiutato a lavorare bene in classe?

Disponi dei volti sui tuoi tavoli, disegna su di essi espressioni facciali felici o tristi, chi si è divertito in classe, alza una faccia allegra. Chi non ci è riuscito ed era triste? (potrebbero non essercene)

Il volo è finito, grazie a tutti!